长海高中2015~2016第一学期教学工作计划

指导思想：

本学期，教学部门将立足学校整体工作计划，注重教师培训和教研，进一步转变教师思想观念，继续完善与强化教学常规管理，深化课堂教学改革，努力提高教学质量，提高社会和家长满意度。

具体措施

一、加强学习，努力转变观念，打造勤于研究、乐于奉献的教师队伍。

1、搭建各种平台，借助与大连三十六中对口交流的契机，加强学习，促使教师养成自我对照、反省、探索的良好习惯。同时，加大“走出去、请进来”的力度，开阔教师视野，以先进的教育理念为指导，改变旧有的课堂教学模式，实现自觉自发的课堂改革，不断提高教师的理论素质和业务素质，形成科学有效的教学模式，从而提高课堂教学效率。

2、扎实开展网络环境下的校本研修工作，以年级为单位，建立学法指导小组，分层次指导，并做好学业水平跟踪和综合素质评价。做好学生职业规划教育，引领学生树立正确的人生观和学习观，促进学生形成健康健全的人格。以大连三十六中对口交流为契机，通过讲座、示范、交流、研讨等形式，继续深化高效课堂研究。借助协作体平台，拓宽交流范围，丰富信息来源，进一步加强教研活动的实效性。

二、严格规范教学行为，加大教学常规管理的监督和落实力度。

1、教导处统筹安排，严格规范教师教学行为，加强教学的督导、检查、总结、反馈。每位教师要自觉遵守学校规定，严格执行教学计划，认真完成教学进度。

2、继续完善“研、备、上、批、辅、练、测、析、绩”环节，重点加强“备、辅、批”环节的监督检查。

备课：教师要深入钻研教材，认真备课。严把集体备课关，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，严禁无教案上课，教学经历不满5年的教师必须要写详案，学科组长和指导教师要把好关。继续实行教研组长周检查、教导处月检查并公示制度，采取教师自查与教研组互查相结合，教导处集中检查与抽查相结合，学生调查与学生问卷相结合，集中反馈与个别反馈相结合的原则，以检查促落实，以反馈促改进。

3、积极开展听评课活动，取长补短，共同提高。教导处将继续开展推门课、组内教师观摩课、骨干教师示范课、青年教师展示课等常规教研活动。各教研组要认真组织教师开展听课、评课及研讨。具体要求：听评课小组成员必须参加学校组织的各类听评课活动，并要按照相关要求完成赋分等任务。普通教师每周听课至少1节，入校三年内青年教师尽量保证每进度都要听师傅课。听课笔记要求内容翔实，评语有针对性；评课研讨之后及时将研讨情况反馈给教师，督促其改进工作，增强教师的质量责任意识。

4、重视各层次学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。重视对后进生的帮扶工作，重视对特殊学生的个别化教育工作，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。要重视对思想上后进生的规范教育，尽量减少不及格人数。

5、坚持课内与课外相结合，把好教学常规的课外延伸。特别是要严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正；严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

三、加强年级组、教研组、备课组管理，开展优秀教研组评选活动。

1 、充分发挥年级组在落实教师教学行为的指导和监督作用，强化年级组管理机制。各年级要做好年级的长远和短期规划，为年级教学的正常进行保证良好的级风、学风、考风，做好不同层次测试的统计工作，继续做好学生分类指导。

2、充分发挥教研组的学科引领作用，保证教研组活动的有效运行。教研组要详细制定教研组工作计划，做好公开课、观摩课、教材、课标、考纲研究等教研活动的安排，活动要保证做到：每月至少两次全组教学研讨；各教研组要定好师徒结对、学科教改等项内容和措施，完成学案导学工作的落实和深入。所有的教研、公开课、听评课等活动进行量化赋分考核和登记，纳入优秀教研组评选条件。

3、强化集体备课。做好备课组的分工合作，备课组至少每周一次（在固定地点）；每一次集体备课活动要有主题，落实专人，有序、有效推进学科教学。

4、进一步规范艺体等小科的有效管理，严格按照文件精神，认真组织完成学生健康素质测试及体育达标等工作。

四、以形式多样的公开课促进课堂教学。

以“推门课”、随机公开课、骨干教师示范课、新教师汇报课、青年教师素质比赛等丰富多彩的形式，从教研组、教师个体入手，各有侧重地强化学科教学，有针对性地帮助薄弱课堂和薄弱学科，使其尽早摆脱“一言堂”的局面，激发教师积极探索适合学生自主学习的课堂教学模式，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习效率。本学期要进一步加大随机抽查的力度，并做好量化记录和管理。

五、加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的辐射引领作用。

大力推进骨干教师培养、管理制度的完善和落实进程，真正发挥教学中坚力量的作用。骨干教师本学期要上一节示范课，每周至少听课2次，对青年教师进行1次听评课活动，有针对性地对其进行科学专业的指导，并做好相应的记录。

六、加大青年教师的培养力度。

继续加强青年教师培养，以多媒体使用、学案设计、优质课评选为平台，提高专业知识技能。同时邀请相关学科经验丰富的教师以推门听课的形式进行专业指导，通过面对面的课堂分析，切实提高课堂教学效果。通过参与高三高考复习与测试、质量分析、考纲、学考大纲研究等形式，促进学科知识体系的迅速完善和提高。入校三年以内的教师，要迅速熟悉本学科的知识体系，熟练掌握知识构建框架，明确教学目标，准确定位重难点，合理设计问题，着眼知识点的内在关联，强化课堂环节的流畅衔接，科学板书，站稳讲台，学生满意率要在85%以上。三到五年的教师，要能够独立把握教材的知识构建，比较熟练运用已有知识对学生进行有效传授，学生满意率要达到90%以上。五年以上教师在学科教学中要能够独当一面，勇挑重担，高考成绩理想，得到学生和社会认可。学校也要重点培养与大胆起用富有追求，努力向上，勇于创新的青年教师，以点带面，促进整个青年教师队伍的蓬勃向上。

七、深入做好师徒结对的工作，努力形成以老带新，新老互促、共同提高的良好局面。

继续加强师徒结对跟踪。在学习过程中，新教师要善于反思总结，结合自己授课班级学生特点，科学合理地加以吸收和借鉴，切实提高自己对知识把握的精准性和系统性。

八、强化备考的科学性，使“两考”工作再上新台阶

认真研究高考政策，科学总结近几年备考得失，多渠道搜集高考信息，进行科学分析，精细化、数据化，科学制定高效备考计划；有效进行高三复习备考的专题研讨；定期召开教师会议和不同层次的学生座谈会、家长会，家校联合，齐抓共管，努力提高高三教师的备考指导能力，确保学校高考各项指标的顺利完成。

认真研究学业水平测试相关考纲，根据学生实际，及时调整课程安排，科学备考，责任到人，确保高二学生整体及格率。研究高考及学业水平考试的科学衔接，对学习成绩突出的学生通过有针对性的训练，在确保高质量通过学业水平考试的同时，要保持适合高考备课要求的强化训练。

九、加强教学科研，提高专业理论水准。

在教科研工作比较规范的前提下，加强教师对教科研理论的学习，提升课题操作的科学性和理论性，使课题研究向纵深层次发展。

继续做好校本课的深入开展，提高对学生发展指导能力的培养。

十、深入做好教师的继续教育工作，加强继续教育网络管理，增强学习实效性和管理的规范化。

提高专用教室的利用率，切实发挥电化教学的效果。

十一、积极组织适合我校教师日常办公软件的培训；继续加强信息技术与学科课程整合工作，切实做好“一师一优课”活动的组织和开展。重视学校网站建设，最大限度发挥其窗口作用。

长海高中

2015、9、